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特岗教师招聘考试《教育理论综合》历年考题之客观题

来源:中公教师网  时间:2021-08-24 09:28:08

一、选择题

1.下列选项中,不属于发散思维的是( )。

A.研究人员提出多种解决问题的设想

B。学生从多种解题方法中筛选出一种最佳解法

娱乐评级网C。教师设想多种教学改革方案

D.作家为了提高写作水平进行一事多写

1.【答案】B。解析:本题考查的是发散思维。

根据思维的指向性可以把思维分为聚合思维、发散思维。聚合思维也称为集中思维、求同思维,是指人们解决问题时,思路集中到一个方向,从而形成唯一的、确定的答案。而发散思维也叫求异思维、分散思维,是指人们解决问题时,思路向各种可能的方向扩散,从而求得多种答案。

A选项,多种解决问题的设想是属于发散思维,与题意不符合。

B选项,“学生从多种解题方法中筛选出一种最佳解法”是属于聚合思维,符合题意。

C选项,多种教学改革方案是属于发散思维,与题意不符合。

D选项,一事多写是属于发散思维,与题意不符合。

ACD三项均与题意不符合,故本题选择B选项。

2。下列选项中,教育名著与作者对应不正确的是( )。

A.《大教学论》——夸美纽斯 B.《民主主义与教育》——杜威

C.《爱弥儿》——卢梭 D.《给教师的一百条建议》——赞可夫

娱乐评级网2。【答案】D。解析:本题考查的是教育名著与作者的对应。

选项A,夸美纽斯——教育学之父,代表作:《大教学论》(1632)——教育学开始成为一门独立学科的标志,是近代最早的一部教育学著作。

选项B,杜威——实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育理论的代表,代表作:《民主主义与教育》

选项C,卢梭——近代启蒙主义代表人,代表作:《爱弥儿》,在著作《爱弥儿》中,他提出“出自造物主之手的东西都是好的,而到了人的手里就全变坏了”。

选项D,《给教师的一百条建议》的作者是苏霍姆林斯基,赞可夫的著作为《教学与发展》。

选项ABC教育名著与作者对应正确,与题意不符,故本题选择D选项。

3.关于班级组织的社会化功能,下列选项中描述不正确的是( )。

A.塑造主导价值观 B.培育交往技能

C.助力个性养成 D.形成角色认同

3。【答案】C。本题考查的是班级组织的社会化功能。班级组织的社会功能有:传递社会价值观,指导生活目标;传授科学文化知识,形成社会生活的基本技能;教导社会生活规范,训练社会行为方式;

娱乐评级网提供角色学习条件,培养社会角色。

A选项,塑造主导价值观属于班级组织的社会化功能,与题干不符合。

B选项,培育交往技能属于班级组织的社会化功能,与题干不符合。

娱乐评级网C选项,助力个性养成属于班级组织的个体化功能,与题干符合。

娱乐评级网D选项,形成角色认同属于班级组织的社会化功能,与题干不符合。

ABD三项均与题意不符合,故本题选择C选项。

4.某同学一次考试成绩不理想,就认为是自己能力不行,按照动机的归因理论,该同学的归因方式属于( )。

A.内控——稳定性 B.内控——不稳定性

C.外控——稳定性 D.外控——不稳定性

4.【答案】A。解析:本题考查的是维纳的成败归因理论。维纳将个体对成功和失败的原因归结于3个维度(内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因)、6个因素(能力、努力程度、工作难度、运气 、身心状况、外界环境)。

选项A,内控——稳定性归因于能力。

选项B,内控——不稳定归因于努力。

选项C,外控——稳定归因于工作难度。

选项D,外控——不稳定归因于运气。

题干某同学一次考试成绩不理想,就认为是自己能力不行,能力归于属于内控——稳定性。故本题选择A选项。

5.下列选项中,不属于心智技能的是( )。

A。感知声音 B。计算题目

C.记忆公式 D.阅读文章

5.【答案】A。本题考查的是心智技能。心智技能是指通过练习而形成的合乎法则的心智活动方式,比如:默读、心算、记忆等。

选项A,感知声音是一种感知觉能力,与生俱来的不属于心智技能,与题意符合。

选项B,计算题目属于心智技能,与题意不符合。

选项C,记忆公式属于心智技能,与题意不符合。

选项D,阅读文章属于心智技能,与题意不符合。

娱乐评级网BCD三项均与题意不符合,故本题选择A选项。

二、判断题

1。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,由学校批准。( )

1.【答案】×。解析:《中华人民共和国义务教育法》第十一条 凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童,可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。因此题干表述错误。

2.通过培养人来促进政治、经济、文化、科技的发展是教育的社会功能。( )

2.【答案】√。解析:按教育功能作用的对象划分——个体发展功能和社会发展功能

教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用。它由教育活动的内部结构特征所决定,发生于教育活动内部,也称为教育的本体功能。教育的社会发展功能指教育对社会发展的影响和作用。现代教育的社会功能包括:人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等。教育的社会发展功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生,是教育的派生功能。因此,通过培养人来促进政治、经济、文化、科技的发展时教育的社会功能。因此题干说法正确。

3。启发式教学是一种具体的教学方法。( )

3。【答案】×。解析:启发式是指教师从学生实际出发,采取各种有效的形式去调动学生学习的积极性,指导他们自己去学习的方法。启发式是一种教学思想,也是一种教学方法,但它不是一种具体的教学方法。因此题干说法错误。

4.教师要根据学习任务的不同难度,恰当控制学生学习动机的激发程度。( )

4.【答案】√。解析:心理学研究表明,动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系,而是倒U形曲线关系。心理学家耶克斯和多德森的研究表明,各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外,动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同:在学习较复杂的问题时,动机强度的最佳水平点会低些;在学习任务比较简单时,动机强度的最佳水平点会高些。因此,教师要根据学习任务的不同难度,恰当控制学生学习动机的激发程度。因此题干说法正确。

5.教师对做事总是虎头蛇尾的学生应着重培养其意志品质的自制性。( )

5.【答案】×。解析:意志的品质包括:自觉性、果断性、坚持性和自制性。其中,意志的坚持性是指在意志行动中能坚持决定,百折不挠地克服困难和障碍,完成既定目标方面的意志品质。题干中,“虎头蛇尾”比喻做事情开始时声势很大,到后来劲头很小,有始无终,做事不始终如一。因此,针对学生做事虎头蛇尾,需要对其意志的坚持性加强培养。因此题干说法错误。

(责任编辑:zgjsks_sjj)

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