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高中音乐《思乡曲》说课稿

来源:中公教师招聘网  时间:2021-08-23 20:18:28

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教师招聘考试《说课》知识点|考点汇总

尊敬的各位老师:

大家上午好!(鞠躬)我是X号考生,今天,我说课的题目是《思乡曲》,接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面,简单阐述我的教学思路。

一、说教材

首先,谈谈我对教材的理解,作为一名老师,我认为对于教材的了解是必不可少的。

《思乡曲》是苏少版初中音乐七年级上册第五单元的一节欣赏课。《思乡曲》衷情于一场作曲家所熟悉的内蒙沃土。原是“马思聪1937年所作《绥远组曲》(现称《内蒙组曲》)中的第二首。慢板,以如歌似诉的旋律表现出远离家乡的人们对故乡所怀的思念之情。乐曲的主题直接采用内蒙民歌《城墙上跑马》的旋律,由四个短小、均等的乐句组成,每一乐句都呈波浪型线条而递次下降,加之商调式柔和的色彩,使旋律具有怀念和忧伤的情调。乐曲在使用传统的再现三部曲式的同时,运用了民间创作中最常用的变奏手法,体现出具有三部曲式与变奏曲式混合的结构原则。乐曲中的三次变奏,一方面不断赋于主题新的形象,另一方面又情感递次高涨的作用。第一、二变奏,分别从调式、节奏和音域等方面揭示了主题所含的因素。第三变奏是乐曲的高潮,除了将原商调式的主题改变为宫调式以外,在内部结构、旋律密度、调性、速度等方面都进行了较大的变化,使音乐具有活泼明朗的气息。主题的再使用了音区的调动,明亮的高音区,既表现出小提琴的丰富音色,又使情感的表达更加细腻。最后,乐曲以简短的结尾结束。使人回味无穷的是,乐曲最后落在羽调式的属和弦上造成期待感,使思念之情久久回荡着。

二、说学情

要想成为一名优秀的教师,不但要对教材有所了解,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,站在学生的角度思考问题,这样才能了解学生真正的学习需求,做到因材施教、有的放矢。

七年级学生生理、心理渐趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得知识和信息的途径增多,在学习上形成了自己的初步经验,表达情感的方式较之小学生有明显变化,所以在教学过程中教师要加强引导性,尊重学生的个性发展。

三、说教学目标

通过对教材的分析以及学情的了解,我设计的三维目标如下:

情感态度价值观:通过欣赏乐曲《思乡曲》,学生能够感受作曲家的思乡之情以及对美好生活的向往,激发和培养学生热爱家乡的情感。

过程与方法:通过聆听、模唱、合作探究等方法,能够欣赏作品的能力。

知识与技能:通过欣赏作品,学生能够分辨主题一与主题二,从而进一步了解作品的曲式结构。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重难点:

娱乐评级网重点是从结构、速度、情绪等方面赏析作品。

娱乐评级网难点是欣赏作品的两个主题,将两个主题进行分析,比较。

五、说教学过程

接下来说说我的教学过程,也是本次说课的中心部分;在这一部分主要分成五个环节,分别是新课导入、初步感知、分段欣赏、拓展延伸、小结作业。下面,我将分别来介绍这五个环节:

第一环节是新课导入环节

娱乐评级网好的导入是成功的一半,为了培养学生的兴趣,营造浓郁的音乐课堂氛围,上课伊始,我会采用温故知新的方式进行导入,提问学生:同学们还记得我们之前学过的《念故乡》吗?有哪位同学可以简单介绍一下。学生自由回答。我进行总结:同学们说得都非常详细准确,看来同学们对之前的内容掌握的非常牢固。同学们,今天我们欣赏的作品和《念故乡》有些不同,第一国籍不同,今天这首作品是我国的一首作品,其次是表现形式不同,今天的作品是通过我们熟悉的一件乐器——小提琴演奏的,是一首器乐曲。看来大家已经迫不及待的想要欣赏一下了,接下来就让我们走进今天的作品——马思聪《思乡曲》。

这样设计,通过学生熟悉的情境的方式,能够把学生的注意力从课下吸引到课上,为营造良好的课堂氛围做了铺垫。

第二环节是初步感知环节

娱乐评级网感知音乐是课堂展开的基础,为了帮助学生对作品有一个整体的把握,在新课的第一环节,我会播放作品,并提问:这首歌曲的情绪和速度分别是怎样的?学生自由回答。

我进行总结:这首歌曲的速度是慢板,情绪是优美地,听起来有些淡淡的忧伤,正如题目所示,表现了作者浓浓的思乡之情。接着我再次播放歌曲,并提问:歌曲的形式是什么?分为几段?学生自由回答。我进行总结:这是一首小提琴独奏作品。歌曲分为三段,是带再现的三段体结构,有两个明显的主题变化,A主题,B主题。

第三环节是分段欣赏环节

娱乐评级网1.我引导学生欣赏主题A,请同学思考主题一速度是怎样的?通过这样的表现感受到了怎样的情绪?

学生自由回答。

娱乐评级网我总结:主题A速度缓慢,透露了淡淡的忧伤,表现了作者浓浓的思乡之情,表现了作者对故乡的思念。

2.我引导学生欣赏主题B,请同学思考主题二速度是怎样的?通过这样的表现感受到了怎样的情绪?

学生自由回答。

娱乐评级网我总结:主题B速度稍快,情绪激动,表达了作者归乡的急切心情,同时也表现了作者对未来的向往和信心。

3.我引导学生演唱主题A,主题B旋律,加深学生对旋律的识记。

通过循序渐进地解决各部分难点,学生可以学会完整演唱作品主题,解决本节课的重点。学生在演唱中也能更好地体会对于家乡的热爱之情,实现本节课的情感目标。

第四环节是拓展延伸环节

这一环节是对本节课程的拓展和提高,在这一环节,我会向学生介绍作者马思聪简介并播放吕思清演奏视频,加深学生对作品的识记。

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用,在课堂小结时我会和学生共同回顾本节课所学内容,激发学生对家乡的热爱,鼓励大家好好学习,为家乡的建设贡献自己的力量。

对于作业的设计,将自己家乡用诗歌形式表现出来,下节课配乐诗朗诵。

七、说板书设计

最后,就是我今天的板书设计,简洁、明了,通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨,知识点呈现较为清晰明了。

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(责任编辑:杨惠萍)

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