娱乐评级网

您现在的位置:中公教师网 > 国家教师资格证考试 > 教师资格证考试题库 > 模拟试题 >

教师资格考试初中语文模拟题

来源:中国教师资格网  时间:2021-01-30 14:49:34

相关推荐:教师资格考试各学科模拟试题|模拟卷考点汇总

一、单项选择题

1.阅读关于阅读教学的研究论文片段,按照要求答题。

教师要明确自身在语文阅读教学中的地位和角色,首先要明确语文阅读教学的三个要素及其关系。语文阅读教学的三要素即教师、学生、文本。教与学是一对矛盾,教师和学生各执一方,文本是师生共同的研究对象,是教与学的中心。中学生的阅读侧重于一般的阅读,而不是国语科的阅读,首先是为了提高学生的审美体验,这就要求教师与学生同样要走入文本之中,去感受作者的情思流转。

对上述论文的相关分析,正确的是( )。

A.阅读只是学生与文本之间的对话过程。

B。中学生的阅读只是为了提高学生的审美体验。

C。阅读不单纯是学生与文本之间的对话过程,是所有要素之间的对话过程。

D。教师教学之前要自己走进文本,用自己的理解代替学生的阅读体验。

娱乐评级网【答案】C。中公讲师解析:本题考查的是阅读教学的相关理论。A项,“只是”二字过于绝对,阅读是每个要素之间对话的过程,要素包含三方面即教师、学生、文本,故该项表述错误,排除;B项,只是”二字过于绝对,除了提高学生的审美体验还有其他内容,故该项表述错误,排除;C项,表述正确,当选;D项,不能以老师的阅读实践代替学生的阅读体验,故该项表述错误,排除。故本题选择C项。

2.阅读某教师教学反思片段,按照要求答题。

教学《曹刿论战》时,发现学生互帮时互动很热烈,每位学生都在组内积极参与,但大多不愿意主动代表本组发表总结意见,这是在初三课堂上较为常见的现象。

为了解决上述课堂教学问题,教师应该采取的有效教学措施是( )。

A.肯定学生的积极思考,以引导的形式鼓励其站出来进行回答,且在回答后以肯定鼓励的方式进行点评,提高回答积极性。

B.在小组内直接指定人员来进行回答。

C。搁置此问题,表扬学生的组内讨论能力,鼓励自主合作探究解决问题。

D。取消小组讨论环节,让学生自主进行回答。

【答案】A。中公讲师解析:本题考查的是教师对课堂的把控能力及对学生的引导能力。教师是学习活动的组织者和引导者。当学生在小组谈论时很活跃,自己却不愿意发表意见,首先教师应该反思自己对学生的引导、鼓励不够,应该思考能够采取什么样的形式激发学生回答问题的积极性。A项,直接在课堂上引导学生,鼓励学位是有效的教学措施,当选;B项,直接指定学生,会产生逆反心理,不利于学生后续学习,不是有效的教学措施,排除;C项,搁置此问题后续也没办法解决,不是有效的教学措施,排除;D项,取消讨论,直接指定学生回答,同样不能解决根本问题,故排除。故本题选择A项。

3.阅读某教师的教学叙事片段,按照要求答题。

教学郦道元的《三峡》,我安排学生自学并做批注,某学生完成的批注如下:

课文原句:“自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。”

批注内容:节选自《水经注》。题目是编者加的。三峡,瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称,在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。郦道元(约470-527),字善长,范阳涿县(今河北涿州)人,北魏地理学家。所撰《水经注》名为注释《水经》,实则以《水经》为纲,广为补充发展,自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及相关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等,是我国古代地理名著,并具有较高的文学价值。由于当时南北分裂,此书记北方河流,综合运用了文献资料与作者实地考察的成果;涉及南方江河,则博采他人记述,精心选择,细致加工,融汇成文。

对上述批注的相关分析,不正确的是( )。

A.对作品出处进行批注。

B.对理解文本内容起到了一定的帮助作用。

C.是学生自主学习的一种表现。

D.是革除老师讲解地位的一种表现。

【答案】D。中公讲师解析:本题考查的是对教师教学行为及学生学习行为的评价。A项、B项、C项,都是对批注式学习的正确解读,表述正确,排除;D项,批注式学习方式并不是不需要老师引导讲解,本题要求选择不正确的一项,故本题选择D项。

4.在口语交际教学中,教师创设了“突发困难”“请人帮忙”“感谢赋予帮助的人”等教学情境,下列对该情境设计的相关分析不正确的是( )。

A。口语交际教学应该引导学生学会相关的生活话术。

B.口语交际教学应是学生主动说的过程。

C.口语交际教学的教学实践应结合具体的交际情境进行。

D。口语交际教学活动中应大量讲授口语交际原则和要领。

【答案】D。中公讲师解析:本题考查的是口语交际课的教学设计和教学建议。《义务教育语文课程标准(2011年版)》“关于口语交际”的教学建议中指出:①口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。②口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行,不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。应努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学。④重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力,鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。A项、B项、C项,表述正确,;D项,表述错误。题干要求选出不正确的一项,故本题选择D项。

5.阅读综合性学习“倡导低碳生活”的活动目标,按照要求答题。

活动目标

(1)搜集保护地球,保护环境的标语、宣传语。

(2)养成在日常生活中节约资源和保护环境的习惯。

(3)选择低碳生活方式,摒弃奢华的物质追求,带来心灵的宁静。

(4)通过活动,唤起对日益遭到破坏的气球环境的清醒认识,从小树立环保意识。

对该活动目标设计的相关分析,不正确的是( )。

A。设置学习情境,联系生活实践,唤起情感教育。

B。体现出了语文与生活的紧密联系。

C.活动设计的可操作性较强,能够有效地提高综合性学习效率。

D.在设定的四项目标中,对于掌握知识的要求显得尤为突出。

【答案】D。中公讲师解析:本题考查的是综合性学习的活动目标。综合性学习是学生各项能力的综合提升,A项、B项,C项,都体现出综合性学习的相关要求,且与活动目标紧密贴合,与题干不符,排除;D项,设定的四项活动目标注重对学生情感维度的培养,而不是知识的掌握。与题干相符,当选。故本题选择D项。

(责任编辑:何英芳)

互动交流

  • 教师资格微信二维码

    微信:中公教师资格考试

    共享资讯全面备考

  • 教师招聘微信二维码

    微信:中公教师招聘考试

    掌上学习更便捷

  • 微博二维码

    微博:中公教师考试培训

    共享资讯全面备考

  • 题库二维码

    题库:教师题库营

    掌上学习更便捷

 
 

热门推荐