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湖北省特岗教师考试《教育理论》模拟题试卷

来源:特岗教师招聘网  时间:2021-01-16 15:53:37

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1。《学记》有云:“是故古之王者,建国君民,教学为先。”这最能体现教育社会功能中的( )。

A。社会流动功能 B。文化功能 C。政治功能 D。经济功能

1.【答案】C。解析:本题考查教育的社会功能。《学记》原文的翻译为:所以古代仁君圣王,建立国家,统治人民,一定要把教育放在首要地位。教育是影响政治的舆论力量,通过学校来宣传、传播一定阶级的思想体系、道德规范与政策方针,进而影响群众服务于一定政治制度的现实力量。同时,教育又具有为一定的政治经济制度培养所需人才的功能。故《学记》中该句强调的是教育的政治功能。

选项A,教育的社会流动功能是指社会成员通过教育的培养、筛选和提高,能够在不同的社会区域、社会层次、职业岗位、科层组织之间转换、调动和变动。题干中并没有体现教育可以实现阶层之间流动,只是单方面强调教育可以作为统治阶级维护社会稳定的手段。故选项A错误。

选项B,教育的文化功能表现在选择、传递和发展文化的作用上。题干中并没有强调教育对文化的作用,故选项B错误。

选项D,教育的经济功能是指通过传递和发展生产经验、科学技术与经济管理知识,培养能够参与各种经济活动的劳动者和专门人才,使社会生产力和经济得到发展。题干中并没有强调劳动者和生产力的关系,故选项D错误。

选项ABD均不符合题意,选项C正确。

2.《孟子·梁惠王上》有云:“谨庠序之教,申之以孝悌之义。”其中“庠”与“序”作为学校场所,传递文化观念,体现了古代教育特征中的( )。

A.非生产性 B.阶级性 C.道统性 D.象征性

2.【答案】C。本题考查古代教育的特征。《孟子·梁惠王上》翻译为:认真地办好学校的教育,把孝悌的道理反复讲给百姓听。教育的道统性是指统治阶级的政治思想和伦理道德是唯一被认可的思想,教育传播伦理道德思想。

选项A,非生产性指教育与生产劳动相脱离。不符合题干描述,选项A错误。

选项B,阶级性是指不同阶级之间表现出教育的不同。

选项D,接受什么样的教育标志着一个人的什么样的社会地位。

选项ABD均不符合题意,故选项C正确。

3。古希腊哲学家柏拉图按照“以体操锻炼身体,以音乐陶冶心灵”的原则,将“四学”纳入“七艺”之中。这里的“七艺”最有可能成为下列哪类学校的课程内容是( )。

A.书院 B.骑士学校 C.六学二馆 D.教会学校

3.【答案】D。本题考查古代社会教育的发展。“七艺”指的是文法、修辞、辩证法、算数、几何、天文、音乐等,这是西方中世纪教会学校的课程内容。故选项D正确。

选项A,书院是唐宋至明清出现的一种独立的教育机构,是私人或官府所设的聚徒讲授、研究学问的场所。书院盛行于宋朝,其教授课程内容为程朱理学(四书、五经)。选项A错误。

选项B,骑士学校的课程内容为骑士七技,包括骑马、弈棋、击剑、打猎、投枪、游泳、吟诗,选项B错误。

选项C,六学二馆是隋唐时期的学校特点,采用分科教学(经、史、律、书、数),选项C错误。

选项ABC均不符合题意,选项D正确。

4。陶行知先生说:“人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高。应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。”给我们的启示是( )。

A.注重顺序性,要循序渐进施教

B。注重不平衡性,关注儿童的不同发展特点

C.注重个别差异性,要因材施教

D.注重阶段性,要按照不同年龄阶段特点进行教育

4.【答案】C。个别差异性,表现为个体与个体或群体与群体的区别。题干中强调“不能勉强都长得一样高”,说明个体与个体存在区别。这需要对学生进行因材施教,以达到“于出头处谋自由”。所以,选项C正确。

娱乐评级网选项A,顺序性是指人的身心发展的顺序是指人的身心发展是一个从低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。

选项B,不平衡性是指同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的,不同方面在不同发展时期具有不平衡性。

选项D,阶段性是指人的发展是一个分阶段的连续过程,前后相邻的阶段是有规律的更替的,前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。

选项ABD均不符合题意,选项C正确。

5.下列被誉为“杜威之后对美国影响最大的人”,在《教育过程》中系统论述了“发现法”作用的教育家是( )。

A.布鲁姆 B.赞可夫 C.苏霍姆林斯基 D.布鲁纳

5.【答案】D。本题考查当代教育学的发展。布鲁纳的代表作是《教育过程》,强调学科结构,提出了结构主义学说和发现教学法。选项D正确。

选项A,布鲁姆的掌握学习理论,认为教学应该以掌握学习为指导思想,以教育目标为导向。选项A错误。

选项B,赞可夫《教学与发展》,提出发展性教学理论。选项B错误。

选项C,苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论,代表作为《给教师的建议》。

选项ABC均不符合题意,选项D正确。

6.格赛尔双生子爬梯实验,先后对两个同卵双胞胎进行了训练,发现第7周开始学习的弟弟,比之前经过训练的哥哥爬上楼梯的速度还要快。这说明了( )。

A.遗传成熟状况是个人发展的前提

B.环境对人的发展提供了可能

C.学校教育对人的发展起主导作用

D.个体的主观能动性起决定性作用

娱乐评级网6.【答案】A。本题考查影响人的身心发展的因素。遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段,为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能与限制。格赛尔双生子爬梯实验,说明了机体成熟状态对人身心发展的影响。所以,选项A正确。

选项B,环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素,包括自然环境和社会环境。

选项C,学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动,学校按照社会对个人的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。

选项D,个体主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。

选项BCD均不符合题意,选项A正确。

娱乐评级网7.以下近现代教育家及其主要作品对应错误的是( )。

A。夸美纽斯——《大教学论》 B。卢梭——《爱弥儿》

C.赫尔巴特——《教育学讲授纲要》 D.杜威——《给教师的一百条建议》

7.【答案】D。本题考查教育学娱乐评级网的创立阶段的人物与著作。杜威的代表作是《民主主义与教育》,苏霍姆林斯基的代表作是《给教师的一百条建议》。故选项D符合题意。

选项A,夸美纽斯的代表作是《大教学论》,标志教育学成为一门独立学科。

选项B,卢梭提倡自然主义教育,代表作是《爱弥儿》。

选项C,赫尔巴特的代表作是《普通教育学》,而《教育学讲授纲要》是赫尔巴特对前者的补充和具体化。

选项ABC均不符合题意,选项D正确。

8。中国现代教育制度从效法日本转向了效法美国,由军国民主义教育转向了平民主义教育,标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成的是( )。

A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制

8.【答案】C。本题考查我国现代学制的确立与发展。壬戌学制于1922年颁布,以美国学制为蓝本。故选项C正确,

选项A,壬寅学制于1902年颁布,是中国首个颁布的现代学制,但没有实施。

选项B,癸卯学制于1904年颁布,承袭了日本的学制,是中国第一个开始实施的现代学制。

选项D,壬子癸丑学制由南京临时政府颁布,是我国第一个具有资本主义性质的学制。

选项ABD均不符合题意,选项C正确。

9.夸美纽斯在《大教学论》说:“学生不应该受到不适合他们的年龄、理解力与现状的材料的过分压迫。凡是超出了他们理解的东西就不要给他们学习。”这是强调教师进行教学的时候要注意( )。

A。量力性原则 B。启发性教学原则

娱乐评级网C。循序渐进原则 D。直观性教学原则

9。【答案】A。量力性原则也称可接受原则,是指教学活动要适合学生的发展水平。题干中强调教学要适合学生的年龄、理解力与现状,故选择A正确。

选项B,启发性原则指教师在教学工作中要运用各种教学手段调动学生的积极性、主动性,引导学生独立思考。

选项C,循序渐进原则又称系统性原则,是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。

选项D,直观性教学原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识。

娱乐评级网选项BCD均不符合题意,选项A正确。

10。按照课程结构从宏观到微观进行排序,下列排序正确的是( )。

A.教学计划——学科计划——教科书

B.课程标准——学科计划——教材

C。讲义——课程标准——课程计划

D.课程计划——课程标准——教材

10.【答案】D。本题考查课程结构。课程结构按照宏观到微观排序为:课程计划、课程标准与教材。

选项ABC均不符合题意,选项D正确。

(责任编辑:杨惠萍)

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