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一、单选题

1.教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段，体现了现代教育具有( )。

A。历史性 B。阶段性 C。生产性 D。永恒性

1.【答案】C。解析：教育的永恒性是指教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。教育具有历史性是指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。由于教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段，对提高生产效率和增加社会财富起着重要作用，因而教育是具有生产性的。教育目的的确定会体现一定社会经济、政治的要求，在阶级社会中具有鲜明的阶级性。B项为干扰项。故本题答案选择C。

2.发挥教育合力必须注意教育形态的有机结合。这三种教育形态是( )。

A.家庭教育 B.社会教育 C.学校教育 D.自我教育

2.【答案】A。解析：广义的教育指凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动。它包括社会教育、学校教育和家庭教育，要注意这三种教育的合力。

娱乐评级网3。李老师为了激发和保持学生学习动机,开展一系列的学习竞赛,结果如李老师所料,学生的热情高涨,成绩明显提高,但没有想到学生之间相互猜忌,隐藏学习资料等现象日趋严重,这是( )。

A.正向显性功能，负向隐性功能 B.负向显性功能，负向隐性功能

娱乐评级网C。正向隐性功能,负向隐性功能 D。正向显性功能,负向显性功能

3。【答案】A。解析：正如李老师所料学生成绩有所增加,这是计划之内的,说明是正向的显性功能,没想到学生出现猜忌,这是消极的非计划的即负向隐性。故本题选择A项。

4。“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异( )。

A.完全由学生自己决定如何学习 B.将学生分按优、中、差分班教学

C。使每个学生的特长都得到发挥 D。大力培养单科独进的尖子生

4.【答案】C。解析：本题考查个体身心发展的规律。个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异;不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。给我们的教育启示是，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。因此，本题选C。

选项A,关注学生个性差异,不代表完全由学生自己决定如何学习,学生需要教师进行引导。因此,选项A表述错误。

选项B，将学生分按优、中、差分班教学，不利于教育公平，没有尊重到学生，不利于学生自信心的培养。因此，选项B表述错误。

选项D，大力培养单科独进的尖子生，忽视了中等生以及后进生的发展，同样不利于教育公平。同时，也忽视了学生的全面发展。因此，选项D表述错误。

选项ABD均为干扰选项，不符合题意，故本题选C。

5.决定教育性质的因素是( )。

A。生产力发展水平 B。社会意识形态 C。政治经济制度 D。民族文化传统

5.【答案】C。解析：本题考查教育与社会的关系。

选项A，生产力水平决定了教育发展的水平。生产力水平是教育发展的物质基础，同时也对教育提出了与生产力发展水平相适应的要求。

选项B,社会意识形态是指一种具有理解性的想象、一种观看事物的方法,一种观念的集合。体现了社会对教育的影响,这并不决定教育性质。

娱乐评级网选项C，政治经济制度对教育具有制约作用，主要表现为政治经济制度决定教育的性质、决定教育的领导权、决定着受教育的权利、决定着教育目的。政治经济制度，特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。

选项D，民族文化传统体现的是文化影响，文化影响教育目的的确立、影响教育内容的选择、影响教育教学方法的使用，并且文化本身也是一种教育力量。

综上，ABD不符合题意，本题选择C。

6。我国当前的教育指导思想是( )。

A.应试教育 B.素质教育 C.普通教育 D.融合教育

6.【答案】B。解析：素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育的内涵包括：(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨;(2)素质教育是面向全体学生的教育;(3)素质教育是促进学生全面发展的教育;(4)素质教育是促进学生个性发展的教育;(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。我国当前的教育指导思想就是素质教育的思想。故答案选择B。

7.关于终身教育思想表述不正确的是( )。

A.终身教育使教育成为有效的、公正的、人道的事业

B.终身教育谋求各类教育之间的联系和统一

C.终身教育不包括非正规教育

D。终身教育已被不同社会制度的国家普遍接受

7.【答案】C。解析：本题考查终身教育的制度。终身教育，是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。它具有两个本质特征：一是贯穿人生始终的一种教育形态，具有时间的延展性;二是包括了所有现存的教育形态在内的教育过程，它并非单一或纯粹的教育形态，更多的是一种教育理论和教育观念。由于终身教育包括了所有现存的教育形态，且终身教育具有终身性，它突破了正规学校的框架，把教育看成是个人一生中连续不断的学习过程，是人们在一生中所受到的各种培养的总和，它既包括正规教育、学校教育等，又包括非正规教育、社会教育等。C选项，该说法错误，故本题答案选C。