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常考知识点-注意的分类

来源:特岗教师招聘网  时间:2021-01-19 16:15:28

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注意的分类在教师资格考试以及教师招聘娱乐评级网考试中都是一个常考的知识点,知识内容相对简单,以理解为主,需要大家辅以实际的例子去区分注意的不同种类。这部分内容通常以理解型的单选题和判断题的形式考查,我们今天来学习与此相关的知识内容,避免考试中出现相应的错误,进行准确备考。

一、注意的分类

根据有无目的和意志努力的程度,可以分为:无意注意、有意注意、有意后注意。

1.无意注意

(1)概念

无意注意也称不随意注意,是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意是注意的初级形式,不仅人类有,动物也有。

娱乐评级网例如,我们正在教室内聚精会神地听讲,突然从教室外闯进来一个人,这时大家不约而同地把视线朝向他,并且不由自主地引起了对他的注意。

(2)引起无意注意的原因

娱乐评级网第一,客观条件:即刺激物本身的特点。包括刺激物的新异性、强度、运动变化、刺激物与背景的差异。

娱乐评级网1.刺激物的新异性:在偏僻的小山村来了一个金发碧眼的外国人,很容易引起人们的无意注意。一个平时沉默寡言的人一反常态,在众人面前口若悬河,也会引起人们的注意。

2.刺激物的强度:绝对强度(巨大的声响、强烈的光线、浓郁的气味);相对强度,即刺激物强度与周围物体强度的对比。(在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意)。

3.运动变化:夜空中的流星;夜晚闪烁的霓虹灯;忽高忽低的声音。

4。刺激物与背景的差异:万绿丛中一点红;鹤立鸡群。

第二,主观条件:即人本身的状态。包括人对事物的需要和兴趣,积极地情感态度,个人的情绪状态和精神状态,个人的心境,主观期待。

1.人对事物的需要和兴趣:例如,建筑师由于职业的需要,当他们在外地旅游的时候,那里的各式各样的建筑物,都会自然而然地吸引他们。一个足球迷,对著名球赛、足球新闻很容易引起无意注意,而一个对足球不感兴趣的人则可能视而不见,充耳不闻。

2.积极的情感态度。

3.个人的情绪状态和精神状态:一个人情绪稳定,心情舒畅,精神饱满,就会对平时不经意的事物产生注意;相反,情绪低落,精神萎靡,或身体处于疾病状态、疲劳状态,就很容易对许多事物视而不见。

4.个人的心境:当人处于愉悦心境中时,更容易对周围事物引起无意注意,注意也更容易持久。

5。主观期待:凡是人们期待的事物,容易引起注意。例如,中国古典章回体小说常用“欲知后事如何,且听下回分解”作为每一回的结尾,使读者形成一种期待心理,吸引读者继续阅读下去。

2.有意注意

(1)概念

有意注意也称随意注意,是有预先目的,必要时需要意志努力的注意。

娱乐评级网例如,当学习中遇到困难或环境中出现种种干扰学习的因素时,我们通过意志的努力,使注意力坚持在要学习的东西上。

(2)引起有意注意的条件

第一,明确活动的目的和任务;

有意注意是一种有预定目的的注意,目的越明确、越具体,有意注意越易于引起和维持。

例如:学生上课前进行预习,事先了解一节课要讲的内容,知道哪些地方自己没有看懂,那么听课的时候,就容易产生有意注意,更有效地在课堂上选择信息。

第二,排除无关刺激的干扰;

第三,培养对事物的间接兴趣。间接兴趣是指对活动目的或活动的最后结果的兴趣。

例如,考试对于应试者来说可能不能引起兴趣,但对于考试结果应试者非常感兴趣,从而在考试的过程中,应试者始终能较好地保持其有意注意。

3.有意后注意

(1)概念

有意后注意也称随意后注意,它是有着自觉目的,但无需意志努力地注意。有意后注意是在有意注意的基础上,并在有意注意之后产生的。它是一种更为高级的注意。

例如,熟悉键盘打字过后可以进行“盲打”。

(2)培养有意后注意的条件

第一,培养有意后注意的关键在于发展对活动的直接兴趣;

第二,熟练和系统化。

二、习题自测

1.【判断题】教师利用抑扬顿挫的声音是为了引起学生的无意注意。( )

【答案】√。

2.【单选题】在课堂教学中,教师为防止学生分心,会注重培养学生的有意注意。教师可能会( )。

A。在夏天日晒时关窗帘 B。在板书时突出重点

C.讲解伴以适当的手势 D.适时表扬学生

【答案】D。

3.【单选题】日常生活中,我们上网查找东西、看电影、打台球等的注意是( )。

A.不随意注意 B.随意注意

C.随意前注意 D.随意后注意

【答案】B。

(责任编辑:杨惠萍)

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