娱乐评级网

您现在的位置是:中公教师网 > 教师教案模板范文 > 信息技术教案 >

信息技术教案

信息技术《图像信息的采集与加工-图像的加工》教案

来源:中国教师资格网  时间:2020-10-20 20:54:00

下半年教资面试直播课 -->

课程推荐:】【教资考前冲刺报

相关推荐:教师资格证模考入口

相关推荐:2020教师资格证笔试易错题集及答案解析【汇总】

 

一、教学目标

1.能说出图像大小、色调等的修改方法,能够独立操作图层的切换、合并等。

2.通过观察教师演示、小组合作等方法,提高合作交流的能力以及能对艺术图像的客观分析和评价。

3.通过对数字化图像加工处理的操作,能运用信息技术为学习、生活和工作服务。

【教资笔试备考干货送给你>>> 、

二、教学重难点

【重点】图像处理的基本技能。

【难点】图层概念的理解及图层中对象的操作。

三、教学过程

(一)导入新课

教师通过多媒体展示两组图片,一组是原版的照片,另外一组是经过加工合成的图片,请学生欣赏这两组图片。然后提问,“如果我们想要制作精美的合成图片,首先我们得有素材,那么获取素材的途径有哪些呢?”预设学生回答准确。继续提问学生:这些图片是如何合成的呢?顺势展开本节课的学习。

(二)新课讲授

任务一:剪切图像并合成作品

教师引导学生操作第一步,新建空白图像;第二步,教师演示剪切图片的操作,教师边演示边讲解三种抠图的使用,以及讲解其他抠图工具的使用,请学生总结三种不同工具的使用条件。并回答:三种抠图工具的使用条件?请学生归纳总结上述问题的答案。【矩形—一整块矩形区域,魔棒—图像和背景色色差明显,磁性套索—图像边界清晰】预设学生可能回答几乎接近正确答案,老师可以点评学生回答问题非常积极踊跃,归纳总结能力很强,但是不够全面。教师进行补充讲解。之后,请学生自行在电脑上进行操作。教师引导对图层的命名、图像的尺寸和移动的操作,请学生同桌之间互相探讨完成,限制5分钟。时间结束,请学生说明操作命令。全部演示讲解完,设置任务,请学生以信息技术小组为单位,限时10分钟,使用准备好的素材完成剪切图像并合成作品。时间结束后,利用多媒体展示学生的作品,并进行互相评价,请优秀小组代表回答具体的操作步骤。针对学生的回答教室可以点评学生操作熟练。

任务二:初步润色作品

教师提示学生利用Photoshop中的文字工具进行修饰字体。向学生解释在使用文字工具时会自动生成文字工具的图层,如果想要修改图层,必须先选中图层。请学生以同桌两人为一个单位,限时5分钟完成对文字的美化。之后,请学生描述美化文字的工具。【文字工具、字符格式工具以及样式工具】教师可以点评该学生认真探究、灵活使用工具,动手能力有了很大的提升。之后教师提醒学生还可以更换背景的颜色并加以修饰,请学生使用自己的电脑尝试自行操作。操作过程中,教师巡视指导。所有学生完成操作,请一名学生代表演示操作过程。【渐变工具,色彩柔和度的调整】。教师可以评价学生善于动手,敢于寻求正确答案。

(三)巩固提高

请学生以信息技术为单位,学生之间团结合作,使用填充工具、渐变工具制作具有艺术效果的贺卡。看哪组同学完成得又快作品效果又完美,之后进行展示。

(四)小结作业

小结:教师提问常用的三种抠图方式有哪些,学生说出矩形选框、魔棒工具等。教师娱乐评级网可以点评同学们听课很认真,记忆力强。

作业:分工协作,制作一份班级春游或秋游的多媒体资料集,包括文本、图像、声音、视频和动画的等媒体信息。

四、板书设计

中公讲师解析

扫二维码·关注微信公众号(qgjszgks

回复“白皮书”领取【教资笔试白皮书

回复“0121”获取【教资模拟卷+掌上宝300题

回复“3021查看【中学学段主观题必背60题试题及解析】

注:本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏,版权为“中公教师网”所有,未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明"来源:中公教师网"。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。

本文来自中公教师网未经允许 禁止转载

 

 

(责任编辑:岳晓明)

咨询预约

互动交流

  • 微信二维码

    微信号:jiaoshi688

    共享资讯全面备考

  • 服务号二维码

    服务号:教师考试网

    掌上学习更便捷

  • 微博二维码

    微博:中公教师考试培训

    共享资讯全面备考

  • 题库二维码

    题库:教师题库营

    掌上学习更便捷

 
 

热门推荐