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信息技术教案

初中信息技术《探究Word文字作品的评价》教案

来源:中国教师资格网  时间:2020-10-20 20:50:29

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一、教学目标

1.能说出评价Word文字作品的基本方法,能够对作品做出合理的评价。

2。通过自主操作、同桌讨论等方法,初步形成电子作品创作过程的规划与管理意识。

3。体验创作作品的成就感,逐步形成良好的审美观。

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二、教学重难点

【重点】评价Word文字作品的基本方法。

【难点】合理对Word文字作品做出评价。

三、教学过程

(一)导入新课

教师利用多媒体呈现利用Word做好的电子板报作品、个人简介作品、美文作品,请学生对作品予以评价,预设学生会在不同角度做出不同的评价。教师顺势引导:“大家对作品的评价有自己的看法,都带有个人主观想法,如果想做出更加客观公正的评价,就需要有一定的评价标准。那么同学们是否想做一个专业的作品评价师呢?”预设学生对于上述提问有积极的响应,进而导入本节课。

(二)新课讲授

1.页面设置

教师出示分别用A4和B5大小纸张制作的请假条,请学生来评价哪一个更好。预设学生根据生活经验回答B5的更好。教师顺势引出在用Word时要根据不同的情况对页面进行不同的设置,并且提供素材请学生利用Word自主制作A4大小的演讲稿和为一段文字设置10cm*10cm大小的纸张。学生结合教材和前面的学习在页面设置对话框中自主设置。学生操作完成之后,教师再次抛出问题在页面设置对话框中还能对页面进行哪些设置。学生自主尝试操作并且做出回答【还可以对纸张方向,页边距进行调整】,教师对学生回答做出评价,动手迁移能力非常强。教师讲解示范对页边距的调整还可以通过鼠标拖动水平标尺上蓝白交界线来改变,学生模仿操作。

2.文字格式

教师讲解:文章的基本单位是文字,Word可以对文字的格式进行操作,正式文稿对文字格式是有一定要求的。教师通过多媒体呈现一些正式文稿对字体格式的要求(商业合同标题用二号宋体,正文用三号仿宋体;新闻稿标题用二号华文仿宋,正文用小四号宋体),并且提供相关合同,新闻稿材料请学生根据实际情况调整文字格式。教师巡视。教师根据前面提供的材料顺势讲解,材料中有的段落最后一行只有一个字,影响了文档美观与可读性,因此可以通过字符间距来进行设置。学生结合教材自主操作。

3。段落格式

教师在前面新闻稿材料的基础上,给学生10分钟时间,以同桌为单位,为材料标题设置居中、每个段落首行缩进2个字符、并且对内容有重叠的段落调整行距。预设学生操作过程中标题没有设置首行缩进,段落空两个字符是用2个全角空格实现的。教师予以纠正并且点评学生虽然有错误,但是都积极参与其中,相信下次可以做的更好。教师对行距部分补充讲解:Word默认行距是单倍行距,在默认情况下Word会自动调整行距以容纳当前段落中的最大对象。如果设置为固定值,可能会出现显示不全的情况,因此,如果段落中包含有图片等元素,行距最好不要设置为固定值。

(三)巩固提高

在学生掌握了评价Word的基本方法之后,出示一些作品,请学生利用刚学的知识对作品进行评价,并且提出改进意见。教师可以点评学生实践运用能力非常强,能将知识融会贯通。

(四)小结作业

小结:采用师生共同总结的方式来回顾本节课学到了哪些知识。教师可以点评同学们听课很认真。

作业:以“我的爱好”为主题,做一个Word文字作品,并且以同桌为单位互相评价写出评语。

四、板书设计

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(责任编辑:岳晓明)

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