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教师招聘面试《Flash动画中的几个基本概念》说课稿

来源:中公教师网  时间:2020-10-20 21:00:35

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为了让学生养成好学、乐学、会学的习惯,在本课中我将贯彻学中做、做中学的教学思想,通过讲练结合的方式开展我的新课。下面我将从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说课

一、教材分析(

教材分析是教师备课中的一项重要工作,是教师进行教学设计、编写教案、制定教学计划的基础,也是上好课和达到预期教学目标的前提。本节课选自教育科学出版社多媒体技术应用选修第4章第2节《Flash动画中的几个基本概念》,本课是以介绍Flash动画中的几个基本概念为主线,进而学会帧、图层、动画和元件等四个基本概念。教材在本课之前的内容是认识Flash软件,这为本课基本概念的学习奠定了基础。

二、学情分析(

教师不仅要对教材非常的熟悉,同时对所教授的对象也要有一定的了解,这样才能够因材施教,有的放矢。我所面对的是高中的学生,他们具有一定的知识基础,有着良好的学习能力以及独立思考的能力。并且高中的学生对于他们来说和成人有着极大的相似,但是偶尔还会出现一些幼稚的情绪。在教学过程中要顾及到学生的学习兴趣,也要顾及到学生的知识基础和个体差异,发挥主动作用,引导他们朝着积极、向上、健康的方向发展。

三、教学目标

教学目标是教学活动实施的方向和预期达到的结果,是一切教学活动的出发点和归宿,我设计了如下的三维教学目标。

1。能说出帧、图层、动画、元件的基本概念,能独立运用概念制作基本动画。

2。通过小组合作讨论等方法,提高合作交流的能力。

3.通过Flash动画中基本概念的学习,学会制作动画,体会Flash动画的神奇。

四、教学重难点(

明确了教学目标,本课的重难点就显而易见了。我的教学重点是Flash动画中的基本概念,难点则是Flash动画中的基本概念的运用。

五、教学方法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于此,我准备采用的教学方法是教师演示法、小组讨论法、自主探究法等。

六、教学过程

我认为,钻研教材、研究教法学法是上好一门课的前提和基础,而合理安排教学程序则是最关键的一环,为了使学生学有所获,我将从四方面展开我的教学过程。

(一)导入新课

我利用多媒体播放一则数码宝贝进化的动画视频,让学生观察视频,并引导学生回忆上节课的Flash MX界面,然后提问,“数码宝贝能在动画视频中进化,大家能否制作出视频中这样的动画呢?”预设学生对于上述提问有积极的响应,教师继续引导学生:“要想做出这样的一个动画视频,我们要先来学习Flash动画中的基本概念”。带着学生的学习的热情引入本课。

娱乐评级网采用多媒体导入是因为学生对于直观的事物比较感兴趣,并且数码宝贝这种场景学生在小的时候都看过,会极大的吸引学生的兴趣。同时,数码宝贝进化的动画视频与本节要学习的内容有很大的相似性。通过这样的小动画过渡到本课的新知,会更加激发学生学习新知的欲望。

(二)新课讲授(

1。帧

我向学生展示Flash MX界面,提问Flash MX界面的组成部分有:时间轴,舞台,工具箱,元件库等。我并结合时间轴界面,讲解帧,介绍关键帧,空白关键帧等,讲解完毕后了,找一名同学描述关键帧,空白关键帧。我继续在大屏幕展示插入帧的操作方法,在讲解完毕后,请学生自行在电脑上进行操作。

这里之所以用教师演示配合讲解,是因为这是学生在接触Flash时对于帧的概念还区分不清,通过教师的演示配合讲解,可以让学生从一开始就能够准确的区分帧的相关类别,建立严谨的思想意识。

2.图层

我提示学生时间轴上除了有帧,还有图层。接着结合时间轴界面讲解图层相关概念,并指出图层每个按钮所代表的意义。在讲解完毕后,让学生说出图层常用按钮。

3.动画

娱乐评级网我结合时间轴所呈现的内容,介绍Flash动画按照动画生成技术可分为逐帧动画、移动渐变动画、形状渐变动画。然后抛出疑问:观察时间轴所显示的内容,怎么区分移动渐变动画和形状渐变动画:移动渐变动画时间轴颜色是淡蓝色,形状渐变动画的颜色是淡绿色。

通过教师的引导和问答,让学生明确移动渐变动画和形状渐变动画的区别,为之后制作动画打下基础,更能加深学生对所学知识的理解和运用。

4.元件

我在介绍移动渐变动画、形状渐变动画时,引入元件的概念,在大屏幕上展示元件类型的图片,之后让学生以同桌两人为一组查阅资料,发现不同元件的区别,并总结按钮元件和电影剪辑元件。按钮元件:用来支持交互操作,一般由四个帧组成,向上,鼠标经过,鼠标按下和执行;电影剪辑元件:播放不受主时间线的影响,但在编辑窗口中不能播放,只有通过“控制”菜单中的“测试影片”或成功输出动画播放文件后才能播放。

(三)巩固提高(

在学生掌握了基本概念之后,可以让学生在自己的电脑上创建一个元件,插入一个关键帧,看看哪位同学完成的又快又准确,在学生完成时候请一名同学进行展示成果。

通过这样比赛激励形式,让班级内每一名学生都参与到课程中。不仅可以检验巩固所学的知识,同时也可以最大限度的调动学生的参与性和积极性。

(四)小结作业

在小结环节,我将采用师生问答的形式进行总结,如:我提问元件的种类,学生说出图形元件、按钮元件、电影剪辑元件。

为了体现信息技术学科的工具性和实践性特点,我设置的作业为让学生探究制作动画时,需要的工具有哪些。

七、板书设计(

以上是我的板书设计,我采用了提纲式板书进行规划,这样设置可以简洁明了地突出本课重难点,也更能让学生掌握本节课所学的知识。

我的说课到此结束,谢谢各位老师的耐心聆听!

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(责任编辑:何英芳)

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