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2020年教师招聘考试每日一练256期答案(视频版)

来源:教师招聘网  时间:2020-12-30 09:12:37

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参考答案及解析

1。【答案】C。中公讲师解析:皮亚杰提出认知发展理论,并将个体的认知发展分为四个阶段:感知运动阶段(0-2岁)、前运算阶段(2-7岁)、具体运算阶段(7-11岁)、形式运算阶段(11-16岁)。

2.【答案】C。中公讲师解析:本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段论。皮亚杰认为具体运算阶段的儿童开始接受学校教育,出现了显著的认知发展。这一阶段儿童的认知结构已经发生了重组和改善,思维具有一定的弹性,儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒,能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。但他们没有形成概念、发现问题、解决问题都必须与他们熟悉的物体或场景相联系,还不能进行抽象思维。此外,本阶段儿童已经能理解原则和规则,但在实际生活中只能刻板地遵守规则,不敢改变。随着分类和排序的获得,儿童获得了思维的可逆性。因此,C选项正确。A选项,感知运动阶段,认知活动主要是通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验,在这些活动中形成了一些低级的行为图式,以此来适应外部环境和进一步探索外界环境。其中手的抓取和嘴的吸吮是他们探索周围世界的主要手段。这一阶段的标志是儿童逐渐获得了客体永恒性。B选项,前运算阶段,儿童开始能运用言语或较为抽象的符号代表他们经历过的事物。但这一阶段的儿童还不能很好的掌握概念的概括性和一般性。他们认为外界的一切事物都是有生命的,即所谓的“泛灵论”。这一阶段儿童在思维方面存在自我中心的特点,认为别人眼中的世界和他所看到的一样,以为世界是为他而存在的,一切都围绕着他转。本阶段的儿童的思维具有不可逆性、刻板性,尚未获得物体守恒的概念。D选项,形式运算阶段的儿童,他们的思维已经超越了对具体的可感知事物的依赖,使形式从内容中解脱出来,进入形式运算阶段。这种能力一直持续到成年时期。本阶段中个体推理能力得到提高,能从多种维度对抽象的性质进行思维。他们的思维是以命题形式进行的,并能发现命题之间的关系;能够进行假设性思维,采用逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题;能够理解符号的意义、隐喻和直喻,能够做一定的概括,其思维发展已经接近成人的水平。综上所述,ABD三项均与题意不符合,故本题正确答案为C。

3.【答案】A。中公讲师解析:最近发展区是指:实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距。前者是由独立解决问题的能力而定;后者则是指在成人的指导下或是与更有能力的同伴合作时,能够解决问题的能力。题干中在“智慧小组”帮助下,其他小组能完成,说明其他组处于最近发展区。

4。【答案】D。中公讲师解析:本题考查的是埃里克森的人格发展理论。中学阶段指的是初高中阶段(12-18岁),埃里克森认为在这一阶段人所面临的冲突是自我同一性对角色混乱。个体此时开始体会到自我概念问题的困扰,即开始考虑“我是谁”这一问题,体验着角色统一与角色混乱的冲突。这里的角色同一性是有关自我形象的一种组织,包括有关自我的能力、信念、性格等一贯经验和概念。因此,D选项正确。A选项,基本的信任感对基本的不信任感(0-18个月左右)。这一阶段,尤其是生命的前几个月,婴儿的目标是建立起对周围世界的基本信任感。所谓基本信任感是指“一种充分信任他人,并且自己也值得信赖的基本感觉。”B选项,自主对羞怯与怀疑(18个月到3岁)。这个阶段中的儿童已经学会了走路,并且能够充分利用掌握的语言和他人进行交流。儿童开始表现出自我控制的需要与倾向,渴望自主并试图自己做一些事情。C选项,勤奋感对自卑感(6、7~12岁)。本阶段儿童开始进入学校学习,开始体会到持之以恒的能力与成功之间的关系,开始形成一种成功感。本阶段的儿童面临来自家庭、学校以及同伴的各种要求和挑战,他们力求保持一种平衡,以至于形成一种压力。综上所述,ABC三项均与题意不符合,故本题正确答案为D。

5.【答案】A。中公讲师解析:场独立型学生更感兴趣的是自然科学和数学;场依存型的学生更感兴趣的学科是人文科学,如文学、历史、法律等。故本题答案为A。

6。【答案】BCD。中公讲师解析:本题考查的是智力的群体差异。智力是个体先天禀赋和后天环境相互作用的结果,因此个体智力的发展存在明显的差异,包括个体差异和群体差异。(1)智力的个体差异。智力的个体差异反映在个体间和个体内。个体间的差异是指个人与其同龄团体的常模比较所表现出来的差异。大量的研究表明,人们的智力水平呈常态分布,绝大多数人的聪明程度属中等,而智商分数极高与极低的人很少。一般认为,智商超过140的人属于天才,他们在人口中所占的比例不到1%。智力的个体内差异,即个人智商分数的构成成分的差异。(2)智力的群体差异。智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异,包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。综上所述,A选项智商分数不属于群体差异,故排除。因此本题选BCD。

7.【答案】ABCD。中公讲师解析:本题考查心理健康教育的原则。心理辅导的原则主要有:面向全体学生原则、预防与发展相结合原则、尊重与理解学生原则、学生主体性原则、个别化对待原则、整体性发展原则。A选项,面向全体学生原则是指心理辅导是面向全体学生、为全体学生服务的,是为了促进学生整体素质的提高和个性的和谐发展。B选项,预防与发展相结合原则是指心理辅导既有预防功能,又有发展功能。预防功能是初级功能,发展功能则是高级功能,而两者的有机结合才能更好达到心理辅导的目的。C选项,尊重与理解学生原则是指尊重与理解学生是心理辅导最基本的条件,也就是要尊重学生的人格与尊严,尊重与理解学生的权利和选择。D选项,学生主体性原则是指在心理辅导中要承认和尊重学生的主体地位,激发和调动学生自我心理发展的自觉性和积极性,原因之一是学生自己是心理发展的主体。ABCD均符合题意,故本题答案为选项ABCD。

8。【答案】√。中公讲师解析:最近发展区是指学生现有水平与在他人帮助之下所能达到水平之间差距。

9.【答案】√。中公讲师解析:本题主要考查的是埃里克森的心理社会发展理论。埃里克森的心理社会发展理论中,学龄期(6、7~12岁)阶段主要冲突为勤奋感对自卑感。该阶段儿童开始进入学校学习,开始体会到持之以恒的能力与成功之间的关系,开始形成一种成功感。儿童的成功经验增强了儿童的胜任感,其中的困难和挫折则导致了自卑感。这些成功的体验有助于儿童在以后的社会生活中建立勤奋的特质,表现为乐于工作和较好的适应性。成年人对于儿童在各种活动中表现出来的勤奋给予鼓励是必要的。这一阶段体验着能力的实现。故本题说法正确。

10.【答案】√。中公讲师解析:本题考查的是对抑郁症的理解。抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。主要表现有:一是情绪消极、悲伤、颓废、淡漠,失去满足感和生活乐趣;二是消极的认识倾向,低自尊、无能感,从消极方面看事物,好责难自己,对未来不抱多大希望;三是动机缺失、被动,缺少热情;四是躯体上疲劳、失眠、食欲不振等。故该说法正确。

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(责任编辑:岳晓明)

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