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小学音乐《云》教学设计

来源:中公教师网  时间:2020-10-15 15:45:53

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一、教学目标

【情感态度价值观】

在欣赏歌曲的过程中,感受自然界万物的美丽,渗透热爱大自然情感。

【过程与方法】

通过聆听、哼唱,并配以小组讨论活动,学生能提高演唱能力。

【知识与技能】

感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。指导学生用打击乐器对歌曲进行伴奏。

二、教学重难点

【重点】

娱乐评级网感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。

【难点】

娱乐评级网用打击乐器对歌曲进行伴奏。

三、教学过程

(一)新课导入

教师采用猜谜的形式进行导入。并提问:“老师给大家带来一个谜语,看谁猜的最快最准。天上有个魔法师,总是喜欢做游戏。变牛变马又变羊,大家看得笑嘻嘻。”由此导入本节课《云》。

(二)初步感知

1.教师娱乐评级网完整的播放歌曲,并提问歌曲的节拍是怎么样的呢?

学生自由回答。

教师总结:3/4拍。是一种单拍子,强弱规律是强弱弱,并带领同学们利用身体的部位拍打强弱规律。

2.教师再次完整的播放歌曲,并提问歌曲的速度是怎么样的呢?

学生自由回答。

教师总结:中速。

(三)探究学习

1.教师引导学生聆听音频,并提问学生:歌曲的演唱形式是怎样的?

学生自由回答。

教师总结:歌曲的演唱形式是童声独唱。

2.引导学生聆听音频并哼唱歌曲,并提问学生:歌曲中的歌词表达了哪些内容?

学生自由回答。

教师总结:有白云、蓝天、雨点。

3.教师请学生聆听歌曲,对应歌曲歌词,并提出问题:雨点的声音是强的还是弱的呢?

学生自由回答。

教师总结:由强变弱,三拍子的特点。

4.教师展示乐器三角铁、双响筒、响板引导学生聆听并提出问题:哪个乐器适合在本首歌曲当中运用。

教师总结:三角铁更加适合本首歌曲的情绪和强弱规律。

5。完整聆听并有感情地哼唱。

(四)巩固拓展

教师以歌词表现的内容为主题,请学生自行组合,用十分钟的时间用自己喜欢的方式随音乐表演。

学生进行展示。

教师给予鼓励性的评价并总结。

(五)课堂小结

通过演唱歌曲,大家感受到音乐的魅力,希望这种快乐会一直伴随着你们,今天我们的课就上到这里,下课之后请同学们回去再搜集其他关于大自然的音乐,下节课我们一起分享。

四、板书设计

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(责任编辑:何英芳)

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